一訓三風

校训：自立自强 砺能笃行

意爲依靠自己的力量，努力不斷向上，磨練本領，踐履所學。

“自立自強”即注重自我發展、剛毅堅卓、進德修業、力求進步。這既是學院發展曆史積澱的優良傳統，也是對學生未來發展的要求。

“砺”本義爲磨刀石，引申爲“鑽研、磨練”。“砺能”即爲要求學生在學習上要十分注重對能力的培養與磨練。

“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。“笃行”取自《礼记 中庸》“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”。只有具备明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。

用“自立自強、砺能笃行”作爲校訓，與我校的光榮傳統及培養高素質、高技能人才辦學目標相契合。

校风：厚德善学 务实创新

意爲爲人，品德敦厚、心胸寬廣；爲學，勤于思索、善于學習；爲事，認認真真、講求實效；爲業，不畏艱難，敢于創新。

“厚德”取自《易 坤》：“地势坤，君子以厚德载物。”

“善学”取自《礼记 学记》：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之”。意思是善于学习的人，往往不用老师多花费精力，自己就可以获益良多，并且知道感谢老师。

全句意在我院要努力給學生營造良好的環境和氛圍，在品德、能力、技藝、創業等方面爲學生的成長、成才、成功服務。

教风：治学育人 德技双馨

意爲治學嚴謹，因材施教，修煉德行與技藝，使其都具有良好的聲譽。

強調教師應具備優秀的職業道德、良好的職業素養、嚴謹的治學態度以及精湛的職業技能。

学风：精于勤 敏于行 致以远

意爲學業的精深造詣源于勤奮好學，通過腳踏實地的行動，實現自己所追求的遠大理想。

“精于勤”取自韓愈《進學解》“業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。”意思是說，學業由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑玩耍中，事情由于反複思考而成功，但它卻能毀滅于隨大流。

“敏于行”取自孔子《论语 里仁》篇“君子欲讷于言而敏于行。”意为夫子说：“君子的修养要尽力使自己做到话语谨慎，做事行动敏捷。”

“致远”取自西汉初年刘安的《淮南子 主术训》“是故非澹泊（同：淡泊）无以明德，非宁静无以致远，非宽大无以兼覆，非慈厚无以怀众，非平正无以制断。”诸葛亮《戒子书》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。

旨在引導學生樹立遠大理想、勤奮學習、勇于實踐。